机械网--中国包装设计教育现状浅谈（二）

3、改革教学内容和课程体系，突出创新能力的培养和学生个性的发展依照拓宽基础，淡化专业知识现在违章建筑才能强拆吗，加强素质教育和创新能力的培养思路设计教学计划，改变长时间以来重视专业需要和偏重知识传授的做法，综合考虑调解学生的知识、能力、素质结构，改变过去教学内容的划分过专、各门课程过分强调各自的系统性、完全性的状态，加强援引学科之间的交叉和融会方式，推动教学内容及教学手段的现代化。随着21 世纪的到来，包装设计领域的概念不断拓宽，之前包装设计的教学沿用了以美术教学为主体的模式已不适应培养跨世纪人才的要求，必须加快包装设计教学体系及内容的改革力度，建立有包装专业特点的设计教育的完善体系。包装艺术设计课程的体系和教学内容的改革，是包装设计教育改革的核心，是关系到能否保证教学质量和培养适应新世纪变革人才的关键所在。在包装艺术设计教育中，质量是生命，特点是优势。设计学科有很强的科技性、文化性和创造性。设计师是在进行1种文化活动，是把设计推向未来，以改变未来的世界为己任。商品“物以稀为贵”，文化以特点著称。失去特点就会失去存在的价值，包装设计艺术的教育也不例外。目前我国的大部分设计院校都是以国内外名牌大学的教学体系为模本，缺少本身的内容和课程的特点。没有特点的教育是失败的教育，是没有生命力和缺少竞争力的教育。包装艺术设计教育也要从国情动身，发挥本地区、本学校、多学科交叉的优势来制定方向，设置专业范围，加强交换，取长补短，要真正从长远的发展角度来制定办学方针，办出自己的特点，培养出适合国情、1专多能的关注经济发展和公众利益的复合型人才。4、包装设计艺术教学的内容及方式的改革包装设计艺术教学内容的改革主要包括以下几个方面。首先，包装设计专业各主干课程与其它专业知识课程的板块比例及衔接关系。设计的基础课程应摆脱以美术课程为重点，以手工画为指导的设计教育思想，把精力放在产品的创新包装上。 第2，包装设计专业的必修课与选修课的比例关系。强化包装特点的主干课程遇到政府违法强拆怎么办，加大相近选修课的课时，如印刷课和图文信息课程等，使学生1专多能。 第3，包装设计专业的课程体系不但要体现出科学性、综合性、先进性，还要充分考虑到可操作性和设计教学与科学研究的关系。 第4，积极实行启发式和讨论式教学，激起学生独立思考和创新的能力，要转变由老师单向传授知识，以考分作为衡量教育成果的唯1标准，和过于呆板的教学制度。5、加强包装设计教育的宏观管理，改革现行招生制度 当前，要抓好包装艺术设计重点学科的建设，支持设计艺术学科的改造，建立宏观公道的专业散布，控制重复专业的开设。目前我国的艺术类招生方法很难检验到学生的全面素质和创造能力。现在有很多的考生不是对设计专业10分了解才报考，而是由于文化课学习较差才转学设计艺术的，因此有很多学生虽然美术基础较好但文化素质较差，理解问题和创新能力的后劲不足。工科类的学生文化课成绩好，但缺少创新精神和较高的艺术修养。设计艺术教育中存在的问题从某种程度上来讲与招生制度有1定的关系，建立1套完善的由技能提拔型转向考核全面素质、专业适应性及创造力和分析解决问题能力的招生考试方法，是培养创新型包装设计艺术人才行之有效的方式之1。 21 世纪是包装设计艺术教育的大发展时期，21 世纪的设计师是在“世界新产品大交换”的冲撞中产生的，世界级的包装设计大师、包装设计创意大师将从21 世纪的中国诞生拆迁房可以强拆吗。 信息来源： 中国科技信息